Unser pädagogisches Konzept

Wir glauben, dass Kinder ein natürliches Bedürfnis nach Bildung und Entwicklung haben und ein Recht darauf, auf ihrem Weg kompetent begleitet und unterstützt zu werden. Diesen Grundgedanken hat unser Namensgeber Friedrich Fröbel (1782-1852) bereits im 19. Jahrhundert formuliert. Unsere Erzieherinnen und Erzieher setzen diesen Ansatz täglich in ihrer Arbeit um.

Unsere Prinzipien

Unsere Arbeit basiert auf den drei Prinzipien:

• Beziehung: Wir schaffen eine vertrauensvolle und sichere Umgebung, in der sich die Kinder wohlfühlen und geborgen sind.
• Individualisierung: Jedes Kind ist einzigartig. Wir gehen auf die individuellen Bedürfnisse und Interessen jedes Kindes ein.
• Partizipation: Kinder dürfen mitbestimmen und ihre Meinung äußern. So fördern wir ihre Selbstständigkeit und ihr Selbstbewusstsein.

Anregende Umgebung

Wir gestalten eine anregende Umgebung, die die Selbstbildung der Kinder unterstützt. Unser pädagogischer Alltag richtet sich nach den Bedürfnissen und Interessen der Kinder und bietet ihnen die Freiheit, ihre Persönlichkeit zu entfalten. Wir geben den Kindern Zeit für individuelle Bildungs- und Entwicklungsprozesse und fördern den Kontakt zu anderen Kindern und Erwachsenen.

Lernen durch Spielen

Wir glauben fest daran, dass Kinder am besten durch Spielen lernen. Spiele sind eine wichtige Methode, um die Selbstständigkeit und Kreativität der Kinder zu fördern. Durch das Spielen entdecken und verstehen sie ihre Welt besser.

Förderung der Kreativität

Unsere Aktivitäten sind darauf ausgelegt, die Kreativität der Kinder zu fördern. Durch künstlerische Angebote, Musik und Bewegungsaktivitäten können die Kinder ihre Fähigkeiten und Talente entdecken und weiterentwickeln.

Respekt und Wertschätzung

Wir legen großen Wert auf gegenseitigen Respekt und Wertschätzung. Jeder wird so akzeptiert, wie er ist. Dies schafft eine positive und förderliche Lernumgebung, in der die Kinder sich wohlfühlen und ihre Potenziale entfalten können.

Orientierung an Bildungsprogrammen

Unsere Arbeit orientiert sich am Bildungsprogramm unseres Bundeslandes sowie an der Fröbel-Rahmenkonzeption und den Kinderrechten, wie sie im Fröbel-Leitbild beschrieben sind. Unsere konkrete pädagogische Gestaltung und unser individuelles Profil sind in unserer Einrichtungskonzeption festgehalten.

Erfahren Sie mehr über unsere Pädagogik auf der Webseite unseres Trägers, der Fröbel Bildung und Erziehung gGmbH: www.froebel-gruppe.de/pädagogik

Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit Ihnen den Bildungsweg Ihres Kindes zu gestalten!

Unser Tag ist durch die offene Pädagogik geprägt. Allen Beteiligten Kindern, Kollegen und Eltern gibt dies die Möglichkeit sich aktiv ins Tagesgeschehen einzubringen und für sich einzustehen.

Unser Kindergarten ist auf zwei Etagen aufgeteilt. Auf beiden Etagen haben die Kinder die Möglichkeit, die Räume und die Angebote selbstständig auszuwählen oder einmal auf der anderen Etage zu spielen und Kinder zu besuchen.

Dem Konzept der offenen Arbeit liegt ein Partizipationsverständnis zugrunde, dass allen Kindern, Erzieher*in und Eltern zu aktiven Gestaltern und Akteuren ihrer Umwelt machen. Der Begriff der offenen Arbeit, beschreibt eine Haltung und Einstellung von Erwachsenen im pädagogischen Umgang mit Kindern in Bezug auf mehr Autonomie und Selbstorganisation bei Lern-, Entwicklungs- und Bildungsprozessen. Wir sehen das Kind als aktiv, neugierig und interessiert. Die Erzieher*in der Mayerschen Lochfabrik sind Begleiter, Zuhörer, Lernpartner und Unterstützer. Wir unterstützen die Kinder durch eine gut vorbereitete Umgebung ihre Umwelt in ihrem eigenen Tempo zu entdecken. Dies gelingt uns z.B. durch anregend gestaltete Funktionsräume (innen und außen), wertfreies (Spiel) - Material. Voraussetzung für gelingendes Lernen im offenen Kindergärten ist eine gute Eingewöhnung der Kinder und ein stabiler Beziehungssaufbau zur "Eingewöhnungserzieherin". In der Mayerschen Lochfabrik gewöhnen wir nach dem Berliner Modell ein. 

In unserer Einrichtung wird eine offene, Reggio-orientierte Pädagogik gelebt. Unsere Schwerpunkte werden in den Bereichen Naturpädagogik, Naturwissenschaften und Technik liegen.